5至9周，在学校党委和各二级学院高度重视下，教务部门精心指导，教辅部门保障有力，确保教学工作顺利开展。全校教学工作平稳运行，教师精神面貌良好，学生课堂参与度提高，教学秩序井然，现将5至9周的教学督导具体情况报告如下：
一、教学督导工作开展情况
5至9周，学校教学工作呈现新面貌：从督教方面来看，绝大部分任课教师教学态度端正、课前准备充分、教学内容丰富、教学方法多样，线上线下教学转换流畅自如、平稳交汇对接，工作责任心更强、积极性更高了；从督学方面来看，绝大部分学生学习的自觉性、主动性明显增强，迟到早退和课上走神的现象明显减少，能够做到按时上课、专注听课。特别是已经树立考研、考公、考编等明确目标的学生，学习态度端正、学习动力十足，在同学们中营造出了比学赶超的浓厚氛围。同时，因疫情原因尚未返校的学生普遍做到提前进入线上课堂，积极参与课程学习，积极配合任课教师顺利开展线上教学活动；从督管方面来看，无论是学校层面还是二级学院层面，对教学工作更加重视，领导干部深入课堂听课的次数明显增加，参与学院磨课活动的频率明显提高。学校教学基础设施建设的投入和覆盖效果凸显，并越来越发挥出对教学工作的积极支持和保障作用。
二、教学督导过程中发现的亮点
1.传媒与演艺学院的张哲老师在广播电视教研室顺利开展课改教学组说课、磨课活动中针对《中外电影史》进行了说课。他清晰地阐述了理论性课程的教学目的、方式方法以及教学思路。张哲老师提出的“沉浸式教学”概念令人耳目一新，他提出应当改变在课上让学生听课记笔记的传统模式，提倡让理论学习结合现实案例，真正吃透关键知识点，不再死记硬背，希望通过理论的学习让学生在现实生活中发现更多的“彩蛋”和乐趣。在说课后，张哲老师还对该课程的一个知识点进行了试讲，教案准备非常充分扎实，知识点由浅入深，层层递进，生动的语言让课程极具感染力，打破了枯燥的理论讲授范式。
2.建筑学院教研活动中，新教师分别结合不同的课程进行模拟授课，通过多媒体课件展示、案例分析等教学手段合理地设计了教学过程，授课思路清晰。老教师分别结合教学大纲、教学进度表和教案的撰写要求，课程教学基本思路和安排，学情分析，授课经验等方面进行分享和沟通，帮助新老师较快掌握教学规律。梁泊老师通过展示建筑学院的实验室建设情况，介绍相关实验课程，让大家了解实验课程如何规范教学，以及实验教学过程中如何引起学生的学习兴趣，打造出“简单的课、明白的课、有趣的课”。
3.在线上教学过程中，大多数教师的教学秩序管理较好。通过上课时要求学生打开摄像头，增加提问、互动等环节来督促学生集中注意力。部分老师在两节课之间的休息时间以学生再次签到或随机点名等方式，监督学生的到课情况。
三、教学存在的主要问题及整改建议
1.全校观摩课普遍质量较高，但多数观摩课教师参与度不够高。今后应动员广大教师，特别是青年教师积极参与，以充分发挥出观摩课的示范引领作用。
2.新引进青年教师的教学能力需要进一步提升。近年来，我校新引进青年教师的数量不断增加，教师队伍的新老交替加速。与此同时，由于年轻教师中的绝大多数教学经验不足，所以需要加大力度传帮带，以切实保证教学质量。
3.课程思政融入还需加强。少部分教师上课时要么没有思政元素，要么是生硬切入，效果不够理想。因此，一方面要不断提高教师对思政育人重要性的认识，另一方面也要加强这方面的培训力度，确保把“立德树人”根本任务落到实处。
教学督导办公室
2022年5月10日
