新学期伊始，受疫情影响，学生暂缓返校。在综合考虑疫情形势变化和教育教学安排后，学校立即组织做好线上教学各项准备工作，保证线上教学正常启动，确保停课不停教、停课不停学。
为了保证教学质量，及时了解教学过程中的困难和问题，推动教学质量的提升和内部质量保障体系的完善，学校在线上教学期间，坚持深入开展教学督导工作。校级专兼职督导深入教学第一线，进行随堂听课。现将九月的教学督导工作具体情况报告如下：
一、教学督导工作开展情况
教学督导工作覆盖全校十一个学院所开设的所有课程，重点关注新开设的课程、新教师授课的课程、学生反映较多的课程、前期督导听课评分不佳的课程和外聘教师授课的课程。
九月督导听课数：校级专职教学督导听课431节，兼职教学督导听课1393节，共计听课1824节。
二、线上教学情况
（一）课堂教学情况
1.大多数教师教学认真、备课充分，能提前5-10分钟进入课堂，完成学生签到工作。对授课内容熟悉，有自己的教学语言，有亲和力、感染力和吸引力，代入感强，有良好的课堂气氛。课件制作精致，知识点清晰，有重点难点提示，教学内容有拓展。能够做到讲练结合，讲解详细，在讲解过程中，不断穿插提问。课堂气氛好，学生能够紧跟老师要求，集中精力，专心听课，教学效果较好。
2.大多数教师的教学层次清晰，理论与实务联系较好。教学环节有精心设计，如新课引入、互动、提问、板书、知识点的讲解、课堂总结都做得比较到位。
3.大多数教师的教学秩序管理较好。通过上课时要求学生打开摄像头，增加提问、互动等环节来督促学生集中注意力。部分老师在两节课之间的休息时间以学生再次签到或随机点名等方式，监督学生的到课情况。
4.实践类课程的任课教师能根据线上教学实际情况及时调整教学安排。如传媒与演艺学院把以往在教室和舞台上展示的课程全部向后推，把前期剧本案头工作、分析剧本、解读剧本、体验剧本生活，寻找人物形象感觉、梳理剧本人物关系、分析剧本人物思想感情和性格等工作安排在线上教学阶段来完成。从课堂气氛、学生反馈、作业提交等情况来看，教学效果较好。
（二）发现的问题
1.部分年轻老师的教学技能有待提高，如教学组织、教学环节设计还需要加强，课堂引入和课堂小结做得不够到位，对授课内容在深度和广度方面几乎没有拓展。督导们针对这一情况，已经在课后与教师本人进行沟通，也已将情况反馈至教研室主任处，接下来将在磨课或教研室活动中，有针对性地对这部分教师进行帮助。
2.小部分老师授课精神状态欠佳，声音懒慵，缺少激情或者缺乏亲和力。学生在线上教学的时候容易走神，需要老师以良好的状态去带动、引导、鼓励学生。授课状态必须要引起重视，课堂教学时间宝贵，要认真对待，不能得过且过，更不能“随意”。督导们将在后续的听课中，对这些老师持续关注。
3.在新开设的课程听课中发现，个别老师上课比较吃力，不能融会贯通，缺少自己的教学语言。对授课内容的深度和广度方面几乎没有拓展，无法讲深讲透，停留在表面。此类课程需要教研室或课程组加强备课交流和意见反馈，对新课更应该加强前期的准备。
4.极个别教师出现备课不充分的问题。如课件制作过于简单、或没有课件仅使用教材扫描件、对知识点没有进行详细的讲解和分析、整堂课没有与学生的互动等情况。其中“没有课件仅使用教材扫描件”这一情况，已在发现后第一时间反馈至教务处、教师所在学院，后续将进一步关注整改情况。
5.受线上教学影响，有学生注意力偏离“课堂”的情况出现，如教师提问时无反应、不知所问的情况。个别教师在学生回答问题后无点评或用词较为生硬，不利于调动学生的学习积极性。
6.个别排课排到“角落”时间的课程，特别是周末早上一、二节和晚上九、十节的课程，出现教师教学较为随意的情况。如放视频时间较长、复习上节课用时较长等。
教学督导办公室
2022年10月8日
